杭州千島湖建蘭中學寒假請學生制作自己的家譜

杭州千島湖建蘭中學寒假請學生制作自己的家譜
2020年01月17日 10:20 澎湃新聞
     (原標題:杭州一中學寒假請學生制作自己的家譜:圖表呈現,至少五代)
杭州千島湖建蘭中學寒假請家長幫助孩子制作一張自己的家譜。校方供圖杭州千島湖建蘭中學寒假請家長幫助孩子制作一張自己的家譜。校方供圖

  杭州千島湖建蘭中學今年寒假的一項作業比較特殊——為了喚起學生對家風的記憶與溫暖,學校布置了一項特殊的項目化學習作業:制作一張你的家譜。

  學校請家長與孩子一起用圖表呈現,至少五代,從高祖父母到孩子的全部男女親屬的姓名、生卒年月、職業、居住地遷移情況。

  具體要求:①記述1~3個家人的典型故事;②總結提煉自己的家族的家風、家訓;③特色介紹、如家族傳統生活習慣;④圖文結合,有照片更好;⑤開學后學校組織評比、表彰、展示。

唐少華在給學生做“成長思維”講座時,特別希望學生“學會共情,懂得感恩”。校方供圖唐少華在給學生做“成長思維”講座時,特別希望學生“學會共情,懂得感恩”。校方供圖

  1月16日,該校校長唐少華向澎湃新聞介紹,寒假給學生布置這樣一個項目化作業,旨在落實家庭教育、家風教育,引導孩子和長輩之間好好溝通。

  家庭是人生的第一所學校,請家長參與幫助,就是希望他們更好地給孩子講“人生第一課”。

  “家有譜,縣有志,國有史,一脈相承。”該校分管德育工作的王副校長向澎湃新聞表示,學生制作家譜的過程,既是對家族成員的一次了解,也是對自己的一次教育,“以家史為鑒,或許能激發孩子自我實現和自我超越的需要”。

  “現在的孩子人品好、對人有禮貌,但學習可能不主動,實際上是學習動機的缺失。”唐少華認為,“梳理家譜,讓孩子親身感受家族的優良傳統事跡、家風的精神內核,將促使孩子重新定位自己的理想。這就是共情、感恩的教育引導,將對學生的理想和學習動機起積極促進作用。”

  實習編輯:姚依明

  責任編輯:潘程

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