國際學校:數學成績不理想該如何解決

國際學校:數學成績不理想該如何解決
2020年01月17日 13:11 新浪博客

  原標題:國際學校數學“學太淺”?該如何突破? 

  事實是否如此呢?我們可以看到在College Board發布的2019年成績報告中,全球考生的數學平均分為528,而亞洲學生數學平均分達到了637。這證明了亞洲考生數學本身就極具優勢。

  我們知道,國際學校多采用英美教學體系,相比較體制內學校的刷題式訓練,他們更注重素質教育。素質教育重視孩子的思維拓展,在課程設置上要求學生全面發展,這樣孩子少有時間去集中開火力專攻某門學科,更多的是搭建基礎知識框架和培養學科興趣。

  一旦某一科課程沒學好,在后面的日積月累中就會越來越難跟上,變成弱勢。而國際學校數學老師多為外教,對于一些剛轉入國際學校的、高年級的學生來說,聽懂外教的英文課堂已經很難了,還要去理解復雜的數學題,無疑是雪上加霜。時間一長,累積的問題越來越多,后面的數學就更加學不下去了。

  數學不好,怎么辦呢?多數家長工作忙,自己又不精通國際學校的數學,無力輔導。市場上針對國際學校數學的課后輔導又很少,家長也是愛莫能助。

  國際學校學生為何要重視數學?

  我們可以看到亞洲考生的數學成績整體都很高,同是競爭對手,數學的提分比閱讀語法容易得多。如果國際學校的學生不在數學上花點功夫,整體的成績就會被拉低,這樣要怎么與其他考生競爭,沖擊世界名校呢?

  留學申請中,招生官非常重視學生的GPA成績和年級排名,一旦數學成績低了,必定會影響整體的GPA,對未來的留學申請有影響。

  如何學好數學?

  國際學校的數學課時遠少于公立學校,而且限于師資水平,孩子常學得囫圇吞棗,在對概念理解還不夠深刻的情況下就進行下一節課的學習,學得不夠扎實,久而久之差距就拉開了。

  想要學好數學,課后還是要多下功夫。現在市面上流傳的國際課程屈指可數,而且質量參差不一,家長為了給孩子找合適的補習課程也是跑斷了腿。家長在選擇課后輔導的時候務必要注意以下2點:

  1、教材要與英美教學體系相匹配。一些家長讓孩子用體制內數學來提高國際數學,其實這是不可取的。國際數學和體制內數學的教材編寫思維不同,孩子同時學容易混淆概念,導致學習效率變低。

  2、需要一對一老師的同步輔導。數學學習需要一定的理解力,每個孩子的理解力和學習進度不同,這種個性差異問題在一對一的輔導下就能迎刃而解。老師不僅能跟蹤學生學習情況,還能及時調整教學計劃,穩步推進孩子學習進度。 

  本文轉載自《深圳學而美》的博客,點擊閱讀原文

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  實習編輯:王楠 責任編輯:朱紫瑛

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